"Vähän kuin mummolaan veisi"- Väinölän kerhovanhempien näkemyksiä kasvatuskumppanuudesta

TIIVISTELMÄ Laine, Mervi. “Vähän kuin mummolaan veisi”- Väinölän kerhovanhempien näkemyksiä kasvatuskumppanuudesta. Pieksämäki, 2014-2015. 52 sivua, 1 liite. Diakonia- ammattikorkeakoulu Pieksämäki. Sosiaalialan koulutusohjelma, Lapsi – ja perhetyön opinnot, Sosionomi (AMK), lastentarhanopettajan pätevyys. Opinnäytetyö selvittää Jyväskylän kaupungin Väinölän kerhojen vanhempien käsityksiä kasvatuskumppanuudesta sekä sitä, mitä asioita he pitävät siinä tärkeinä. Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää hyviä kerhokäytänteitä ja kuinka kerhotyötä voitaisiin kehittää parempaan suuntaan. Tavoitteena on saada selville, mitkä työntekijän taidot edesauttavat kasvatuskumppanuuden syntymisessä. Opinnäytetyö on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Työ on tehty yhteistyössä Jyväskylän kaupungin varhaiskasvatuspalvelujen kanssa. Tutkimus on rajattu koskemaan Väinölän alueen kerhossa käyvien lasten vanhempia. Tutkimuksen aineisto kerättiin vanhemmilta kyselylomakkeen muodossa. Kysymykset olivat avoimia. Kyselyyn vastasi 26 perhettä 41 perheestä, vastausprosentti oli 63%. Aineiston analysoinnissa käytettiin teorialähtöistä sisällönanalyysia. Kasvatuskumppanuuden koettiin näkyvän arjen kohtaamisissa, kuten lapsen tuonti- ja hakutilanteissa keskustellen työntekijöiden kanssa. Kasvatuskumppanuuteen liitettiin kiinteästi luottamuksen, kunnioituksen, kuulemisen ja vuoropuhelun elementit. Tulosten perusteella voidaan todeta, että kasvatuskumppanuus työntekijöiden ja vanhempien välillä rakentuu tasavertaisessa ja luottamuksellisessa vuorovaikutuksessa. Vanhemmat luottivat henkilökunnan ammattitaitoon, mikä heijastui lasten tyytyväisyytenä ja odotuksena jo seuraavaa kerhokertaa kohtaan. Tulosten pohjalta voidaan todeta, että Väinölän alueen kerholaisten vanhemmat ovat tyytyväisiä kerhotoimintaan. Opinnäytetyö tarjoaa varhaiskasvatushenkilöstölle ja kerhotyöntekijöille tietoutta kasvatuskumppanuudesta sekä ideoita kerhotyön kehittämiseksi. Avainsanat; kasvatuskumppanuus, ekologinen kasvuteoria, varhaiskasvatus, kvalitatiivinen tutkimus, kerhotoimintaABSTRACT Laine, Mervi. “Like taking the child to the grandparents” – The parents’ views in Väinölä on the partnership between the family and kindergarten. Pieksämäki 2014- 2015. The thesis contains 52 pages and one attachment. Diaconia University of Applied Science, Pieksämäki unit, Degree Programme in Social Services Child and Family studies, Bachelor of Social Services, kindergarden teacher competence The thesis investigates the views of the parents in Väinölä, (a suburb of Jyväskylä) whose children attend a playgroup, on the partnership between the family and kindergarten and which topics they see as paramount. The aim of the thesis is to analyse the best practices in playgroup and ways to improve it. An additional aim is to seek which skills the employees need to ensure that the partnership is achieved. The investigation was qualitative and a survey in paper format was used. The thesis was done in cooperation with the department leading the open early childhood education in the city of Jyväskylä and restricted to include only parents from the Väinölä suburb. The answer forms with open-ended questions were distributed to the parents personally. Out of the 41 families, answers were received from 26 families, thus the answer rate was 63%. The answers were evaluated by using the content analysis method In order for the partnership in early education to be built, the key factor was seen to be the trust built between the kindergarten personnel and parents. It was seen to happen in all aspects of the daily interaction between the two parties, like mutual discussions or whilst bringing the child to the playgroup. Trust, respect, dialogue and listening to the parents’ ideas were seen as crucial. According to the findings, the partnership between parents and kindergarten employees is built on equality and trust. The parents trusted the kindergarten employees, which was reflected in the happiness of the children and their enthusiasm to return to the playgroup the following time. In summary, based on the findings, it is seen that the parents in Väinölä are happy with the playgroup activities. The thesis gives information for early childhood education and playgroup personnel on the partnership between family and kindergarten and on ways to improve the playgroup activities. Key words: partnership, early childhood education, qualitative study, Ecology of Human Development, playgroup activitie